建国君民 教学为先 刘素云老师主讲 （第一集） 2012/6/24 香港佛陀教育协会 档名：56-124-0001
尊敬的各位同修，大家请坐。很高兴又和大家见面了，这就是缘分。
今天我在这里，这两个小时讲的专题是关於教育方面的。为什么要讲这个专题？因为明天是六月二十五号，六月二十五号是初中毕业的孩子们考高中的日子，叫中考。我听说这个中考比考大学还难，孩子们已经拼搏了四年的时间，明天就是检验的日子，所以孩子们都很疲劳、很累、很辛苦。我想今天在这里，我就讲讲关於教育的专题，也是对孩子们的一种祝福。我已请文昌帝君他老人家关爱关爱这些辛苦了四年的孩子们，因为文昌帝君他老人家是专门主管考试的，管考状元的。明天我们的孩子们就面临著这场考试，所以今天我讲这堂课，就是要给这些孩子们回向，希望他们明天都考出好成绩，这是我对他们事先的祝福。所以今天我讲这个专题，「建国君民，教学为先」。
今天谈这个问题，说起来我也算半个教育工作者，只能说是半个教育工作者。因为我一九六四年参加工作，是在一所小学里当代课老师，然后在小学当班任，在中学当班任，一直到一九七五年离开教学第一线，转到教学第二线搞教学研究。一直到一九八二年我调到工厂党委宣传部，一年以后我又调到省政府工作，这样就算比较彻底的离开了教育战线。不管怎么说，在教育战线上我算一算，大概是工作了十八个年头，所以我现在说我也算半个教育工作者。对教育工作有一点切身的感受，所以今天我就想谈谈这个专题。
对於一个国家、一个民族、一个社会，乃至一个家庭，教育都是至关重要的问题。现在一提起这个话题，我觉得比较沉重，我心里就有一个什么念头？教育怎么了？教育工作怎么现在到了这个程度？确实是感到心情很沉重。为什么是这样？我觉得现在这个教育是一种比较失败的教育，和我们小学、中学那个时候比，几乎都没法比了。为什么这样说？因为每一个国家、每一个民族，它需要的是人才，我们教育工作培养的就是国家的栋梁，是人才，但是我们看看现在我们的教育，究竟是在培养什么样的人才？所以一谈起这个教育的话题，做为一个曾经的老教育工作者，我确实是感到心情很沉重。
你譬如说，咱们大家这样说吧，释迦牟尼佛一生他教学教的是什么？概括起来说就是这么几件事情。第一件事情，释迦牟尼佛是教导我们正确处理人和人之间的关系。人和人之间的关系处理好了，自然是没有了竞争、没有了斗争，更没有了战争，人祸自然就没有了，这是释迦牟尼佛教我们的第一件事情。第二件事情，释迦牟尼佛教我们正确处理人与自然环境的关系，人与自然环境这个关系处理好了，天灾自然就没有了。天灾、人祸都是人为造成的，所谓的天灾也是人祸在前，然后再有天灾。这是第二个。第三方面，释迦牟尼佛教导我们正确处理人与天地鬼神的关系。一说天地鬼神，有些人不好接受，那我们就变个方法说，和不同维次空间的众生，处理好和他们的关系，这个可能就比较容易理解。我们如果把三个关系处理好，天下太平，社会安定，人民幸福。
怎么样能把世尊的教育通过我们现在的教育给它落实下去，这是一个非常重要的问题。我们大家都知道，教育可以分为四个部分，第一个部分是家庭教育，第二个部分是学校教育，第三个部分是社会教育，第四个部分是宗教教育。如果这四种教育我们都做得非常好，那肯定我们的人才就培养出来，我们的社会就安定，人民就和谐、就幸福。现在我想讲第一个大问题，第一个大问题就是教育现状令人堪忧。这个题目就可以告诉大家，现在的教育状况出问题了，让人们都非常忧虑。在这里我想第一个小问题，先讲讲家庭教育。每一个层面的教育，现在都使人们在忧虑，都在著急，但是又无可奈何。一会我讲到具体问题的时候，大家可以对照一下，看看你所了解的教育现状，是不是像我说的这样。
整个世界的安定和平是以四个教育为基础的，而四个教育又是以家庭教育为核心的，现在我们就是家庭教育这个核心乱了，所以四个教育的开头就没开好，那后面的三个教育也就很难办了。我想从这么几个方面来说，第一个忽视了胎教。胎教是老法师在讲法过程当中多次提到的，从哪开始进行教育？从怀孕就要进行胎教。我也想，那我们现在是不是没有进行胎教？不是。不是进行正确的胎教，而是在进行不正确的胎教。我们每天接触的胎教是什么？为什么这样说？怀孕的母亲，她每天在接受什么教育？电视、网络、电脑。母亲怀孕的时候接受的是这样的教育，她的胎儿同样也接受的这个教育。那我们想想，现在的电视在演什么？网络在演什么？你就可想而知。胎儿还没有出生，他首先接受的教育就是这些，色情暴力、杀盗淫妄，是不是这样？你们如果现在还有很多同修喜欢看电视，你们在看什么？你们在看什么样的电视？你们就知道现在的胎教是怎么样进行的。
所以为数不多的孕妇在进行传统文化的胎教，那是太少太少的了。譬如说给胎儿读一读《弟子规》、读一读《论语》，进行传统文化教育。但是我们想想，现在年轻的准妈妈们，她们本身对传统文化教育知道的多少？理解了多少？她们能用这个教育胎儿的人又有多少？那就微乎其微了。如果有的孕妇是学佛的，给胎儿读读《地藏经》，这样的孩子生了以后非常好带，他不作人、不闹人。有的孩子为什么生下来以后黑天白天的闹人，非常不好带？就是你胎教没教好。他接受的是色情暴力，生出来以后你想能好带吗？可是我们很多人不注意这个问题，总觉得闲著没事，用这个消磨时间，看看电视。现在有的看看电视连续剧，我说现在电视连续剧应该改成电视断续剧。我不知道我们香港这面的电视怎么样，大陆那面的电视连续剧是播一会中间就穿插广告，播一会就穿插广告，所以我想干脆就改叫电视断续剧就好了，就不叫连续剧。而那些连续剧的内容又连续些什么，你们自己想想。
有的人非常喜欢看宫剧，就是皇宫里的那种剧，无非就是争、斗，斗心眼。前些日子我没来之前，我偶尔的看了几段那个宫剧，你今天看是这个内容，明天看还是那个内容，真是我觉得没什么意思。我为什么看了几段那个电视连续剧？因为它演的是清朝的事。清朝，满清王朝，那是我的老祖宗，因为我家是满族，所以我就看看清朝宫廷里的剧是怎么个意思，我就看了几段。反正也没怎么太看懂，就记著一个字，斗，你和我斗，我和你斗。我就觉得，从那时候就是这样吗？我不知道现在编剧是编的正史还是不是正史。现在有的就为了吸引大家的眼球，什么叫收视率，所以怎么热闹就怎么搞，怎么能吸引人那就怎么搞，是不是歪曲历史我也弄不清楚。但是我觉得，如果当初就是那样的话，可能早就该灭亡了。这是第一个，我们忽视了胎教。
现在我们胎教很多人就注重一个问题，增加营养，猛吃好东西，妈妈吃好东西就是为了给胎儿增加营养。现在有很多胎儿出生的时候需要做剖宫产，为什么？胎儿太大，这是一个原因。太大不好生，所以就剖腹产。第二个原因，之所以现在盛行剖腹产，是因为据说剖腹产费用高，这样医院里可以赚钱。如果是这样的话，我觉得这个人性都不讲了，你看她能够正常产，你都不让她正常产，非得把他剖出来，是不是有点太残忍了？这是第一个，忽视了胎教。
第二个，忽视了父母的身教。胎儿生出来以后，他的眼睛就是录像机，他的耳朵就是录音机，他所接触的环境更多的接触的是父母，尤其是母亲，所以父母是婴儿，是你孩子的第一任老师。你不要小瞧了你的责任，你这个第一任老师你是怎么当的，不是说你对孩子说什么，你的一言一行都在教育他。譬如我举个例子，有的妈妈和公公婆婆住在一起，我怎么也看不上我这个老婆婆，看不上我这个老公公，成天是吵吵闹闹的，不骂你、不打你就不错了，那些粗言秽语脱口而出。你想，孩子刚生不久，甚至没满月，他听不懂。是这样吗？不是这样的。你这个一言一行都被你的孩子学去了，你现在这样对待你的公公婆婆，将来你的孩子一定步你的后尘，像你对待公公婆婆这样去对待你，如法炮制。所以我们年轻的妈妈一定要注意，你每天所说的每句话，所做的每件事，都是对你孩子的教育，你可以把他教好，也可以把他教坏，这一段时间是身教非常重要的。所以我们在座的，或者是在网络前收看的，这些个已经做了妈妈的人，或者是将要做妈妈的人，今天我讲这个课你要听明白了，你就一要重视胎教，二要重视孩子出生以后你们做父母对孩子的身教，你们要用自己的言行给孩子们做榜样。所以孩子是可以教得好的，也是可以教得坏的。没有哪个孩子生出来他就是天生的坏人，不是这样的，是后天的教育，把他们教得好还是教得坏！
从我自己家庭来说，我就印证了孩子是可以教得好的。譬如说你教他什么？我家的小孙女，在家里也可以说就这么一个孩子，都当成宝了，爸爸妈妈当成宝，爷爷奶奶把她当成宝，姥姥姥爷也当成宝，这孩子是很娇贵的。但是从我们家庭对孩子的教育，就是大众化，不给她搞特殊。譬如说我孙女开始送到幼儿园，因为咱们也没有什么关系，就是正常的把孩子送到了幼儿园，也没有要求老师对我们孩子给予什么特殊照顾。你们这么想吧，一个班好几十个孩子，如果都要求老师特殊照顾，老师也确实照顾不过来。但是很多家长，还是希望自己的孩子进了幼儿园以后，能得到老师的特殊关照。我记得我孙女当时进那个班，她属於比较小的，但是不是最小的，还有几个比她还小。所以我第一个就跟孙女说，幼儿园里有比你小的小朋友，他们不会穿衣服、不会穿鞋，照顾不了自己，你是大姐姐，你需要照顾他们，能不能做到？能做到。所以我孙女在幼儿园经常照顾比她小的小朋友，这是第一个。
第二个玩玩具、看书，小朋友们需要的你不要去和他们抢，他们不看的你拿过来看，能不能做到？能做到。我记得那个书，幼儿园要求家长们往幼儿园献书给孩子们看，可能那次除了我家是到新华书店买的新书献上去的以外，其他的我听说拿的都是家里看过的旧书。当然旧书也没关系，只要干干净净的，也是可以的。因为我家拿的那些书都是新买的，所以老师也很珍惜，把它放在柜子上面，一般的孩子还够不到。后来有的孩子就想看那个新书，老师可能也就给它发了。当时你说做为我孙女，她毕竟是小孩，她有一种什么心态？因为她回家能表现出来。她说奶奶，柜子上面那个新书都是妈妈送去的，小朋友们都愿意看那个新书，那我怎么办？我也想看那个新书。我说那些新书先给其他的小朋友看，他们看完不看了自然就轮到你看了。我说你能不能做到？能做到。所以我孙女就看那个旧书，不看新书。
再有，孩子们每人一张小床，他休息的时候要睡觉。那个小床就是围著教室，那个屋的墙摆了一圈，一个挨一个、一个挨一个，这一圈都是孩子们休息用的床。总是有好一点的位置，有差一点的位置，差一点的位置在哪？就在洗手间的门旁。一个是挨著洗手间比较潮，有潮气，再一个收拾不干净，有时候可能要有味。那你想，哪个孩子的家长，愿意让自己的孩子，睡在卫生间门旁边的那个床？所以最后肯定是我孙女睡这个床。当时我儿子、儿媳妇回家也跟我叨咕这事：妈，得跟老师说说，为什么非得让咱家孩子睡那个床？我就说，如果咱家孩子不睡那个床，还有别的空床可睡吗？说没有，那是一个萝卜一个坑，没有一张多余的床。我说如果是咱家的孩子不睡这张床，势必有另外的一个孩子要换过来睡这张床，是不是这样？我儿媳妇说是。我说要是这样，问题就清楚了，这张床就该是咱家的孩子睡，不能把别的孩子换过来。我说咱们不愿意做的事情、不喜欢的事情，不要去换给别人，我这样说，儿子、儿媳妇也就没话可说了。所以我孙女在幼儿园那段时间，一定是睡著挨卫生间这个床，一直到从幼儿园毕业。这不也过来了吗？如果孩子回家也说我不愿意睡那张床，大人也支持说不行，凭啥非得咱们睡？去找老师说道说道，那你说孩子什么心态？他肯定闹著他要换床。结果我们做为爷爷奶奶、爸爸妈妈意见都是一致的，这张床就该你睡，为什么？困难的事留给自己，方便的事让给别的小朋友。孙女她也就没啥说的，她也就心理平衡了。所以大人的一言一行对孩子都是影响、都是教育。
有的孩子妈妈怕自己的孩子吃亏，给孩子的手指甲绞成带尖的，为什么？就告诉孩子，因为我儿媳妇回去跟我学，她说妈，有的家长把孩子送到门口就说，谁欺负你你挠他。绞这个尖手指甲就是为了谁欺负好挠他。那你想，这么教育孩子，你孩子是吃亏了还是占便宜？在幼儿园他占一点小便宜，将来走向社会那不得吃大亏吗？所以咱们做家长的，这个身教特别重要，一定要用正面的东西来影响孩子、教育孩子。反正我家的孩子可能尽吃亏了，现在不也挺好吗？吃亏是好事，我爸爸妈妈那时候教我和我姐姐就是吃亏不占便宜，所以我现在就如法炮制，也这样教育我的姑娘、儿子吃亏不占便宜，然后又教孙女吃亏不占便宜。所以有些时候我姑娘和我儿子说，一个傻妈妈教出了一个傻姑娘、教出了一个傻儿子，现在一个傻奶奶又教出了一个傻孙女。傻挺好的，我觉得傻比精好。这就是我给大家举个例子，就是这些小事情，你说是不是咱们都应该注意？你真爱你的孩子，希望他将来成材，做一个好人，一定要正确的去引导他。这是第二个忽视，就是忽视了父母的身教。
第三个是忽视了孝道的教育。我们现在有多少年轻的妈妈，对儿女（自己的孩子）进行了孝道的教育？首先我们做父母的，看一看自己，尽没尽孝道。我给我的孩子们说，我说不是做为爸爸妈妈非得让你们如何如何孝顺我们，实际孝顺父母是给你们自己积福报、积德行，也是给你们的孩子在积福报、积德行。我说你们来不来看爸爸妈妈，给不给爸爸妈妈买点什么好东西，那都无关紧要，我们不是需要的这个。我说孝道就像一道门似的，这个孝道的门你要是关著，你想修福报、修德行是没有门的，因为这个门是关著的。你把孝这把钥匙拿到手，然后把孝道的这个大门打开，然后你走进去，你什么事都会顺当的；如果这个门是紧闭的，你是在门外，你做什么事都不会顺当。我不知道你们能不能信，你们要能信，就按妈妈说的去做，你们不信，我也不勉强你们，你们的人生会见证的。一个人如果缺少孝道，肯定你这一生，你想怎么顺、怎么幸福、怎么和谐、怎么快乐，那是连门都没有的。所以一定要正视这个孝道的问题。我明后天还有个专题，专门要讲这个孝，希望引起大家重视。
现在孩子们在家都是小皇帝、小公主。现在做小皇帝，可能都不太满意了。你想基本上六个人捧著，爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈，六个人捧著这一个小宝贝，所以他就是家里的太上皇。小皇帝都不够了，得太上皇，要啥得给啥。我有时候偶然的出去走一走，经常看到有很小的小孩，也就是一岁多不到两岁，那就跟大人耍，搁地下拖著，连哭带闹带打滚的，就要某一个东西，你不给我买，我就是得闹。没办法，我看那爸爸妈妈：好好好，买买买！赶快去给买，递到手里，眼泪一擦站起来啥事没有。这么惯著这孩子，我看将来可是个问题。
我给大家举举这个孝和不孝的例子。我在家看电视，我现在没有做到说我一点不看电视，没有做到。我看电视，我看什么？看法制频道。我们黑龙江有一个台，我是基本上看那个，再我就是看看新闻，其他的我一般不看。有一次因为我老伴，我俩看电视还争嘴，他喜欢看的是那方面的内容，打打杀杀、鲜血淋漓的，我老伴基本上看这样的，我就是看看新闻、看看法治频道。所以我俩是他说了算，他看播台的时候播到那法治频道，我跟他商量，我说老伴，暂停一会，我看看这个内容好不好？他高兴了，好，就让给我看一会。如果他说不行，我还看我那个，他又播过去了，那我就离开，我就不看了，不能因为看电视俩人打起来。所以看电视以我老伴为主，以我为辅，到那个点跟他商量通了我就看两眼，商量不通咱就不看，就这种办法。那天他播到法治台了，我说老伴让我看两眼可不可以？他说看吧，他也坐那陪我看。
我看那一段是什么意思？一个母亲，看那样也有六十多岁，她是得了癌症，卧床已经好几年了，家里的那点积蓄都花光了，现在没办法了就得亲朋好友去借。谁去借？老爷子出去借。你看老太太有病了，就老爷子出去借，儿子是不干这个事的，不管他妈妈的死活。所以爸爸就出去管亲朋好友借了一点钱拿回来，就准备那两天去医院给他老伴治这个病，用这个钱。这个时候儿子回来了，问他爸爸，你借钱了吗？他爸爸说借著了。给我。他爸爸说，这个钱是给你妈妈看病的，这个我不能给你。这个儿子立刻就火冒三丈，给这个老人家，就给他爸爸打断了三根肋骨。因为电视它都有录像，我们一看那老爷子满脸都是伤，眼睛都是乌黑乌黑的，颧骨都是伤痕，他说身上伤都满了，还打断了三根肋骨。你说就这样的一个儿子，他将来会受什么样的报应？然后这个儿子就被抓进去了，就给他拘留了。你想想，妈妈是癌症卧床不起，爸爸又被他打成重伤，他又被抓进了拘留所，爸爸妈妈是什么心情？爸爸对著电视机的镜头说了一句话，我不知道这个儿子听了有什么感受，爸爸说，求求公安机关把我儿子放出来，有狠心的儿子，没有狠心的父母。老人说得满脸是泪，我不知道他儿子能不能看到这个镜头。你把老爸爸打成这样，老爸爸要求的是公安机关把你放出来，他不忍心让他的儿子去蹲拘留所，我不知道老爸爸的这个行动能不能感化他这个狠心的儿子。
再一个，现在不有个名词，叫空巢老人。就是两个老人在家，或者就一个老人，没有儿女在身边，身边没有人照顾。电视有个镜头，就是一个老人做了一桌饭菜等著儿女回家来吃，大概是过年还是过节，然后一个电话进来了，告诉妈妈我今天回不去了，你自己吃吧。一会姑娘又来电话了，我今天干什么干什么，我也回不去了。最后一个一个电话都进来了，全都是不来了，老人瞅著这一桌饭菜两眼发呆。所以这个空巢老人，那些个儿女们，你能不能常回家看看？咱们第一个层次，常回家看看。你如果这个常我做不到，我工作忙，能不能抽空回家看看？咱们降低点标准，常不了，能不能抽空回家看看。如果说抽空我也抽不出来，我没有这空，能不能打个电话聊几句，对父母也是一种安慰。有的说，打电话的工夫我也没有，那我就无话可说了。你就既不能常回家看看，也不能抽空回家看看，也不能打电话问候几句，那就凭你了，你想怎么办你就怎么办，将来到你老的那一天，肯定你的境况和这是一样的，跑不掉，一报还一报。你这样对待你的老人，你的儿女必定这样对待你，到那天你可能比你的老人还孤独、还寂寞。这是第三个，忽视了孝道的教育。
第四个，忽视了婚姻责任的教育。这个我一说，大家都有同感，都不用举例子。离婚、结婚也太随便了，说结婚就结婚，说离婚就离婚，没有一种责任感。我记得我们这一茬人，好像还没到这种程度，就我们这一茬人，偶尔听到谁离婚，都觉得挺新奇。现在离婚好像是这张纸随便，说拿过来拿过来，说撕掉撕掉了。我听了几个名词我都弄不懂，你看结婚咱们都知道，离婚咱们也明白，离婚就拜拜了呗，分手了，这个也明白。现在又有什么闪婚，闪电那个闪，闪婚顾名思义就是说我想结婚我就结了，非常快，速度非常快，是不是这叫闪婚？我不知道我理解对不对。还有一个词叫裸婚，裸婚我好长时间弄不懂，什么叫裸婚？后来有人跟我说，她说你太笨了，那个裸婚就是啥东西没有，譬如说男方也没啥东西，女方也没啥东西，俩人搬到一起就算结婚了，这就叫裸婚。又懂得一个名词，裸婚。还有一个名词叫隐婚，隐蔽的那个隐。这个又弄不懂了，这隐婚是啥意思？我就给人解释，我说结婚不举行婚礼。我说这倒是一件好事，避免浪费，否则的话一摆好几十桌，太浪费了！人家说老太太，你又理解错了，人家这个隐婚不是那个隐。我说那是怎么个隐？说人家结婚以后，人家不声张。譬如说我是女的，姑娘，我结婚了我不对外公开，人家还认为我没结婚，我还是姑娘，男士那就还是单身男士。我说结婚了干嘛还需要保密？她说老太太，这个你就不懂了，人家隐自有人家隐的诀窍。到现在我也不知道为什么要隐。我倒挺赞成的，结婚别铺张浪费，但是如果不是这个，其他的我就不懂了。
咱们就重点说说这个离婚，几天不见可能这媳妇就换了一个。我有一个老同事，他儿子结婚我去参加了，肯定那女孩什么样，我就是印象不深刻，我见著我也知道这个是不是。等过了不长时间，我这个老同事他住院，我去看他，他儿子去了，带个女孩，跟我说：刘姨，这是我媳妇。我当时真是就没说出来，但是我心里就说怎么换了？因为时间不太长，她肯定不是他结婚时候我参加婚礼的那个，我不会认错的。换了，没好意思说。后来他出院回家，又过了一段时间我又去看他，又不是我在医院看的那个，又换了一个。后来回去我老伴问我，说谁谁谁那个媳妇怎么样，我说到现在我没弄明白究竟哪个是媳妇。因为我这三次看就换了三个，那下面还换不换我也不知道。是不是现在就是这种现象，媳妇随时都可以换？
后来我又听到一个新名词叫一夜情，就是一个夜晚的感情，我理解是这么理解的。今天晚上咱俩开个房，明天早晨你走你的、我走我的，拜拜了，这个情也就了了。我说这个情来得也快走得也快，不知道什么意思。所以你说现在这个婚姻有没有一种责任感？没有责任感，想凑合在一起凑合在一起，不想凑合在一起，拜拜，太随便了。我就画了一个简单的表，什么表？就是社会，社会的后面我画个括弧，里面是身体，就是指人的这个身体，咱们就把这身体当作一个社会。然后第二个箭头是家庭，家庭的后面括号，是细胞。第三个箭头是夫妻，括号里面是细胞核。现在看来我们哪坏了？细胞核坏了。细胞核坏了，细胞自然它也就坏了，心坏了，慢慢的细胞不就整个坏了吗？细胞整个都坏了，身体不就全坏了吗？所以夫妻导致了家庭，家庭导致了社会，一连锁的反应，是不是这样？所以现在社会这么乱，乱在哪？乱在家庭。确切点说，乱在夫妻。现在人，人人都有危机感，觉得现在世界和平还有没有希望？你问我，我问你。我说你不要问别人，问自己，你自己怎么做的，你的夫妻关系好不好，你们夫妻和不和，你是怎么样把家庭管理好的？然后每一个家庭都好，整个社会它不就好了吗？所以先问自己。
所以家庭教育是个中心课题，我们老祖宗历来非常重视。可是现在这个问题被忽略了，家庭教育就成了问题，是不是这样？我们看看我们自己的家庭和不和谐，我们夫妻和不和谐，然后我们再看看我们亲朋好友的家庭，同学、同事的家庭，你不用看远，你就看你周围。上次我来香港我举了个例子，譬如说有一段时间，同学、同事有一段时间没见面，过去见面说什么嗑大家都知道，都问你现在情况怎么样，你好吗？是不是这个？你升职了没有？这都是那个时候唠的嗑。可是现在如果隔一段时间没见面，一下子碰头了、见面了，说什么话？您离了吗？这个话是客套话，您离了吗？那就是说离了是正常的，没离是非正常的。
说现在经济条件比较好一点的比什么？比谁在外面养的，那叫情人还是叫什么多。我记得我那个时候，就十年前，那时候不叫情人，我给它起个名叫小饼，这是我起的名儿。因为什么？她们告诉我说那个字不念饼，我说我教语文的老师能不认识那个字吗？就是小姘，除了我叫小饼。现在人们都管她叫情人，我不知道现在这个情人究竟有多少，过去都说第三者插足，现在插足的何止是第三者。我说过去是家里养个小三，现在小四小五、小六小七可能都排队了，不知道养了多少，麻烦！我就说咱们这个男士，我都替他累得慌，你说你这一天忙不忙乎？又照顾小三，又不能得罪小四，还要关照小五，还要关心小六，哎呀我的妈呀，累死人了！我说一夫一妻把家庭搞好都不容易了，你外面养了那么多，真是精力过盛。这是我第一个小题，讲的家庭教育令人忧虑。
第二个，我就想说说学校教育令人堪忧，每一个都叫人忧虑。我一提学校教育，我们在座的可能很多都是孩子的家长，非常有同感。我就问你们，我们累不累？你肯定说累，太累了！你们苦不苦？太苦了！都有切身的感受。你看咱们算一算，现在这小孩小学那是五年，初中是四年，高中是三年，这样加起来。如果一个小孩按小学五年、初中四年、高中三年、大学四年，就按著这个来计算，大约得在校学习的时间是十六年。现在孩子在校十六年，我估计家长这个心你就得提溜著，就得操心十六年，这十六年你别想消停，是不是这样？如果再读博士，再读博士后，你就接著累！读完了博士、博士后，好的，感恩父母对我的培养教育，不好的，拜拜了，跟你ＡＡ制。所以这样，如果到博士、博士后毕业，初步计算大约得二十三、四年的时间，这二十三、四年的时间我们做父母的就是无私的奉献、奉献、奉献，真是就像那个海绵里的水，挤呀挤呀，哪怕这最后还能挤出一滴水也得接著挤，你们就是被挤的海绵。所以现在，你说培养出来的，如果我们苦、我们累，培养出来的是人才、是孝顺我们的儿女、是国家的栋梁之材，我们也认了，这二十几年的苦和累也没白遭罪。但是现在我们大家看一看，培养出来的都是什么样的人才？
我记得我小时候我妈妈是用花布给我缝了一个小书包，每天就拎著这小书包上学，两本书，语文、算术。两个本，一个语文本，一个算术本，一个文具盒，就这些东西，轻巧的。现在你们的孩子书包多大？从小学一年级开始那大书包就背上。我记得我孙女六岁上学，还小不点，背那个大书包，趔趔歪歪的背不动，没办法就得妈妈给她背著，然后再带著她挤公共车上学，你说这个罪遭了多少年。你看小学五年毕业，今年又初中四年毕业，九年罪就这么遭过去了。那大书包一年比一年大，一年比一年沉，真是可怜。我看孩子们这样，我就觉得，有时候我都说，你们生长在这个时候，你们真是太不幸了。
再说说课业负担，我记得我们上学那时候作业很少，回家写写就写完了，现在孩子们的作业怎么那么多！这科一摞卷，那科一摞卷。我现在就可怜我孙女，我一年能见我孙女一次，你们相信吗？我离我孙女不是太远，但是我不敢去打扰，学习太忙了，老上补习班，我也见不著。过年的时候到我这来，一进屋报告的什么话题？奶奶，我没工夫跟你唠嗑，我得写作业，趴桌子开始写作业。我一年就见我孙女这一面，我孙女就忙到这种程度，你说这孩子可怜不可怜！本来是应该健康成长，现在累得长得像棵小豆芽菜，细溜高挑，你看今年十四岁，比我高半头，你后面一看挺高个，前面一看娃娃脸，孩子。长得满漂亮，大眼睛挺可爱的，眼毛也特别长，一对小眼镜戴著，跑眼镜后面了。我说真可惜我孙女这双大眼睛，叫眼镜楞给挡上了。成天就这么写、算，真是太可怜了。
我就想，我在这呼吁呼吁，谁能救救这些可怜的孩子？咱们少弄点作业行不行？让他们有一个快乐的童年。你说现在孩子，如果将来他写个回忆录「我的童年」，我想他保证没有那个词，说「我的快乐童年」，因为他没有快乐，他得写「我的痛苦童年」。太痛苦了！你说从六岁上学到现在，八、九年的时间过去了，整天就是书、就是课本、就是作业、就是答卷、就是补习班，成天的就是围著这个转，你说孩子们苦不苦？现在这个补习班就像赶场子似的，这个班下课了赶快上那个班去补习。有的都打出租，因为啥？这个班下课了，你要是坐公共车上那个班去补习，时间来不及。没办法，这个班结束了，出门就打车到那个班。一个礼拜天跑三个班，三个班就六个小时，你想想，别说一个孩子，就咱们大人，就让你坐那听六个小时的课，你累不累？所以我说现在这孩子真是太可怜了。我要是当家长，我不这样做，我要见著我孙女，我说孙女，作业不用写，你就是玩。她说奶奶，不行，老师检查，做不完要罚站的，所以就得老师留多少就得做多少。
另外现在这个补课费用也太高了，一个劲的往上涨，我说工薪阶层的人想孩子们去个补习班供不起，真是供不起。反正我就拿我儿子和我儿媳妇来打比方，我算一算，我儿子、儿媳妇的工资都不高，他俩加起来，就大陆的工资，就是维持正常生活的工资，三千多一点。三千多一点，现在这个开销我一算，没有吃饭钱了。你看，租了一个简易的房子，为了离学校近一点，孩子不迟到、不被挨罚站，租了一个简单的房子。他告诉我什么都没有那房子里，就是晚上有张床能进去睡觉，这个房子是每个月一千块钱房费。然后孙女每个月，就学校收各种各样的费用，考卷等等等等的，大约得是一千到一千五百块钱左右，咱们就按一千算，这样就是两千块钱。你说他俩人三千多块钱工资，就这两项，一个房子、一个孙女交的钱，两千块钱就出去了，那就剩一千出点头。这一千出点头，你再上补习班，大概又得需要一千块钱，能下来就不错了。三千块钱都出去了，剩几百块钱就是他们三口人一个月的生活费，怎么活？能不能够？不行！所以从二００三年开始就到现在，我的工资基本上就是儿子他们拿去花，就补助了。如果我要不给他们补助，把我的工资拿过去，你说孩子，这书都念不起，连中学都念不起，没办法，你就得这样。你说这是有个妈，还有这份工资能够支持支持，如果没有这么个妈，没有这个支持，你说就这三口之家，这个日子怎么过？太难了！现在补一堂课，你看大云跟我来了，她那个小侄女补一堂课三百块钱，一个礼拜天补三节课九百块钱。爸爸妈妈是开小食杂店的，紧张不紧张？你说要是我孙女，补一堂课三百块钱，三堂课九百块钱，她爸她妈这三千工资根本就不够她补课的。所以现在愈来愈甚，我说现在这补课包括收费，简直是无法无天，为什么没有人来管管这件事情？
补课是这样，身体状况怎么样？每况愈下，孩子们的身体。你想一天从早到晚搁这佝偻著写、算，这个身体状况能好吗？我就看我孙女，那就是豆芽菜，细细的、高高的，老感冒，今天感冒，明天发烧，就是这样。我说你们班同学都这样吗？她告诉我：奶奶，两种状况，一种状况像我这样的，以我为代表的，豆芽菜，一种是胖墩。告诉我：奶奶，我们班有同学胖到啥程度？二百多斤！那真是胖，又高又胖。豆芽菜一伙，胖墩一伙，都是非正常。你说这样，这些孩子们将来怎么办？大学念完了，知识学了，身体垮了，到为社会做贡献的时候身体不行了，你说这个学是不是白念了？
另外，学生们现在对学习产生了逆反心理，学够了，就是破罐子破摔，愿咋著咋著，我就这玩意儿。有些孩子就摔了，摔耙子，我也不学了，他的心理愈来愈扭曲。譬如一个十岁左右的小学生，非常羡慕退休了的爷爷和奶奶，这是我的亲身经历。这孩子就问他奶奶：奶奶，你退休我太羡慕了，我啥时候能退休？十岁，现在就想我啥时候能退休，我得熬到多少年头我才能退休。因为当时我在跟前，奶奶搁床上坐著，这孩子搁床上躺著，为啥？放学了就累得坐都不想坐了。搁床上躺著问奶奶，然后拿手指头算，奶奶你多少岁退休的？奶奶说我六十岁退休。他说那我还有五十年，这五十年我能不能熬到，能不能熬到这五十年让我退休，说不定半道我就累死了，告诉他奶奶，说不定我就累死了。这是一个小学孩子，十岁。
上次讲课我记得我提了那个十六岁的博士生，大家如果听了那堂课有印象，这是咱们中国最年轻的博士生，十六岁，在北京读博士。他读博士给他爸爸妈妈提了一个条件，什么条件？就是让爸爸妈妈必须得在北京给他全额买一套房子。如果你不全额给我买一套房子，这个博士我不读。爸爸妈妈为了供他读博士已经家徒四壁，在北京也是租了个小不点的房子，因为电视里演了他家里那个镜头，又小又破，什么东西都没有。没有他妈妈的镜头，演了他爸爸的镜头，也就是四十多岁，一脸沧桑，一看就非常疲劳不堪，面对镜头无可奈何。租了这么点的小房子，哪有钱给他儿子全额买一个房子？你不买，这个博士我就不读，这博士不是我要读的，是你们让我读，你们让我读就得给我买房子，把父母都要逼到绝路上去了。最后父母答应，千方百计的借钱也给你买房子，哄著先把博士读上。到现在是什么状况我就不知道了，读还是没读，这房子能买得成吗？父母没有钱给他买这个。所以这孩子读书是给父母读的，这个博士是给你们读的，不答应我条件我就不读。
还有一个小学生，这是广州报纸上登的，一个小学生，当人家问他说你长大了想干什么，所谓的你有什么理想？这孩子说，我长大了做贪官。贪官，不是做清官，是做贪官。你为什么想做贪官？做贪官有钱，有人送钱，自己可以有好多好多钱。你说这样的孩子，从小就这种心态，就像现在咱们这个教育方法这么培养下去，我说那个贪官是咱们培养出来的。不是孩子一生出来他就必定是贪官，是这个大环境给他薰陶的。
还有一个小学生，回家向爸爸妈妈兴高采烈的报告，好消息、好消息。爸爸妈妈一听，什么好消息？我们班谁谁谁车祸压死了。同学被车祸压死了，他做为一个好消息回家向爸爸妈妈报告，为什么？他的答案是我又少了一个竞争对手。这就是竞争的恶果，那么点个孩子就这么自私。可能是两个孩子学习成绩差不多，也可能那个有时候考在他前面，这回你被压死了，我少了一个竞争对手，你说这孩子自私自利到什么程度！我们的教育如果不改变方向，不想想办法，这样教下去，那不是糟糕了吗？
下一个就是说教育方针。现在你们知道教育方针是什么吗？我这曾经的老教育工作者，我不知道现在的教育方针是什么。我念书那个时候教育方针是「培养德智体全面发展的社会主义接班人」，这我到现在我都记著，德智体全面发展，而且德是放在第一位的。现在因为我不知道，我就先请教请教家长和学生，现在的教育方针是什么？他们回答，我瞠目结舌！现在什么是教育方针，一个字，分。分就是那个分数的分，那个分就是教育方针。分分分，学生的命根。家长就在旁边补充了一句，我知道什么是教育方针。我说那你告诉我，什么是教育方针？说学生拿分，老师拿钱，这就是当前的教育方针。我问来问去，给我的答案就是这几种。你说如果我们的教育方针是往这个方向去引导，将来我们的国家、我们的民族向何处去？太危险了！真得悬崖勒马了。如果再继续这样往前发展，糟了！
我们在这分析分析几种人的心态，看我分析得对不对。咱们先说家长的心态，家长愿意这样吗？不愿意，一百个不愿意。现在最苦、最累、最操心的是学生的家长。过去别说一个孩子，就三个、五个孩子上学没感到这么累，我记得我大娘，就是我的大伯母十个孩子，十个孩子也没像现在一个孩子累到这分上，非常轻松，一个一个干干净净、利利索索，该上学的上学。你说现在，咱们现在一般的都是一个孩子，现在你想想，你要是现在是十个孩子在上学，你能承受得了吗？根本你就承受不了，那不得弄得一塌糊涂。那时候十个孩子上学，立立整整一个、立立整整一个，人也都成材了。你说怎么办？现在家长，我一看我儿子儿媳妇，我儿媳妇她们跟我说，我们现在就是这一班家长里最轻松的，就是我儿子和儿媳妇，是那个班学生家长里最轻松的。因为我告诉他们不要给孩子增加负担，不要逼孩子非得拿多少分，非得考多少名，他们俩听话。我们家孙女说：奶奶，我是我们班最幸福的学生。我说为什么？爸爸妈妈也不给我增加负担，老师给我留的作业我做完了，我就非常轻松。我说你现在学习是一种负担还是一种快乐？我孙女说，负担我倒没感觉到，反正老师给我留的作业我都能完成。我说你会不会？她说我会。对她来说，她还没觉得学习太苦、太累。
家长就不一样了，家长我给你们提两个名，两个员，一个是学习上的辅导员，一个是生活上的管理员，这两件事，哪个你能逃得掉？现在学生那个课程比原来要深得多，我不知道你们能不能辅导得了。我过去曾经教过学，又教过小学，又教过中学，现在我辅导我孙女小学二年级、三年级以上的课程，我辅导不了，她那个东西我都看不明白。我要是给人家辅导辅导，我孙女就说：奶奶，你说得不对，现在不是这样的。我说现在不是这样的，奶奶过去是这样的，我现在我就辅导不了了，就是这样的。所以说我们在座的家长，就是网络前的各位家长，你掂量掂量，你现在给孩子做功课的辅导员，你是不是不胜任了？真是力不从心！想不想帮孩子？想。后来我有个绝招，我孙女的作业，我看太多了，我心疼她，我说奶奶帮你做，那个抄语文什么的。譬如说你这个字错了，老师让你写十篇，一个字罚你写十篇。我孙女很少挨罚，偶尔的。我说：孙女，这个十篇奶奶给你抄。不行，老师认识字体，一看不是我写的，得重罚，更累。就是这样，所以你想帮孩子你都帮不了。
再说生活上的管理员，你说现在孩子，你知道他累，你想给他增加营养，这一日三餐都苦了你，做啥？反正我是属於不会做菜、不会做饭的，这活要交给我可难为我了，这一天三顿饭可都做啥？做了上顿，下顿做啥，又不知道了。现在有些时候我听我儿媳妇说，你要给带饭盒，到中午捂得就不好吃，孩子就吃不下去了，没办法就得中午现回家做，再给她送到学校去，让孩子吃点新鲜菜。你说这家长苦不苦？所以我说，对家长来说，现在是苦辣酸甜只有你们自己知道，熬著吧，你们的心态可能就是熬著吧，将来孩子有个好出路也就认了。再一个就是豁出去吧，拼了老命了，只要给孩子能铺一条路，那我这条老命搭上也在所不惜。这就是那种望子成龙、望女成凤的心态。
第二个心态，你们是不是非常盼望、渴望、期望教育现状能够早一天得到改善，你们能够早一天得到解放，孩子们也早一天能够得到解放？这是所有家长都迫切的心态。因为什么？你们愿不愿意像现在这样？不愿意，但是无可奈何。我跟我儿媳妇谈过，我说咱们能不能轻松一点？有些时候我跟孙女教育的是不要写作业，这个作业你会了就可以，孙女说不行。我儿媳妇就跟我说：妈，你别这么教育孩子，你别给孩子灌输这个，这个现在吃不消，适应不了，人家都在往前跑，你这么告诉孩子，孩子一旦放松，她就撵不上。我说她现在不是挺好吗？
按道理说我孙女，我给她的评价，她应该是个中等生。就是爷爷奶奶都挺傻挺笨的，爸爸妈妈也不精明，就从遗传角度来说，我孙女如果是个中等生，那就好不错了。也不知道为什么，现在我想大概佛力加持，是不是有人在暗中帮她？她可以说我们家没有给她增加负担，没有逼她说你必须得怎么样、必须怎么样。她从小学上一年级，刚开始的时候她是中下等生，因为啥？她没有上过学前班，学前班学那些东西我孙女都不知道。所以她刚上小学一年级的时候，人家上学前班那孩子都会了，学起来就特别顺当，我孙女没学过，所以她就在后面，但是还不是在最后，就是中下等生。那时候我儿媳妇就著急，说这孩子怎么这么笨！我说她不会太笨的，慢慢就撵上了。结果到一年级的下学期她就上来了，就变成上等生了。从那以后一直到现在，初中四年，这不马上毕业了，明天就考试了，她就一直是优等生，小学也是优等生，中学也是优等生。现在她是一个什么程度？她们这次的毕业班是十六个班，十六个班是将近九百多个学生，可能是不到一千个学生也差不多，她现在在学年排名次大约都是在前二十名之内。这个学习成绩应该就是不错了，反正我是没想到，我想她如果是九百多个学生，我孙女能排个三、四百我就满足了，我认为这就行了，结果她弄著弄著弄到前二十名去了。
因为她这一段时间老考试，什么市模拟、区模拟、学校模拟，反正隔几天就考试、隔几天就考试，一考完试我儿子回来报告，你孙女又考个第一。她爷爷就说，考第一发奖金，给他孙女发一百块钱奖金。后来把把考第一回来，我老伴就有点打退堂鼓了，说这不行，这老考第一我老得发奖金，我说你说话得算数。后来那天我儿子回来说你孙女这次考个第二，我说了一句，终於考第二了，把那个第一让给别人。我儿子说，这奶奶，怎么这个心态，孙女考第二高兴了，要把第一让给别人。我说别老往前站，让别人考个第一。这一说考第二，我老伴有理由了，说那天我说突鲁嘴了，说发二百块钱奖金，这回考第二不能发那么多，还发一百吧。我说既然你说了，你就得发二百，不能因为考第二你就给奖金往下降，只能升不能降。我老伴说没办法，发二百吧。所以现在由一百块钱的奖金涨到二百块钱了。我说不能用这个来刺激孩子，到现在为止，我没给我孙女发一次奖金，考第几我也不发奖金。
现在跟孩子唠，孩子的心态是什么？孩子也觉得累。因为现在孩子说我们班，她们班六十个学生，都什么样什么样。现在我见我孙女面也少了，过去见面多的时候，见面就跟我唠唠，我们班怎么回事，老师怎么的怎么的，就像给你讲故事，现在没有这个了。我说现在学生的心态，你们现在唠不唠，将来都干啥？她说奶奶，像你这么教的大概是不多，家长一般的都说好好学习，将来出人头地，有个好工作，多赚点钱。一般的学生现在都是这种心态，奔著以后有个好工作，多赚点钱。我对我孙女的教育，我说不用赚那么多钱，够花就行了。我孙女说：奶奶，什么叫够花？我说够花就是你有个房子住，遮挡风雨，你有衣服穿，冻不著，你有饭吃，饿不著，这就叫够花了。我说就像奶奶现在，这不是挺好吗？我孙女说可也是。就是说孩子你往哪上引导。如果我说你得好好学习，将来一定要出人头地，要赚多少多少钱怎么的，我从来不这样教育。这是学生的心态。
再说说老师的心态。老师是什么心态？希望学生有个好成绩，这个心态是对的，哪个老师不希望自己的学生有个好成绩？这无可非议。第二个心态，希望学生有好成绩，对自己有好处。因为现在学生的成绩和老师的升迁是直接挂钩的；你别说升迁了，和老师的奖金是直接挂钩的。为什么说学生拿分，老师拿钱？我估计就是从这点来说的。十六个班考完了以后，那时候我听我孙女说要排榜的，这十六个班哪个班排第一，哪个班排第二，哪个班排第十五、十六，这是要排榜的。你想，老师也是人，都有自尊心，谁希望自己排榜排到第十五、第十六去打狼去，是不是？都希望往前排。所以说老师的心态，都想提高自己的成绩。
第三个心态，现在这种教育方法给老师提供了一个赚钱的机会，很多人不能正确的用这个机会，就把它用来赚钱、赚钱，愈多愈好，愈多愈好。就是这个办班，是所有的办班老师都有那个能力、有那个水平吗？未必。因为我是搞教育的，我送我孙女去补习班的时候我听过几堂课，有的老师确实是教得好，他那一堂课，那个重点问题往外一提溜，你学生要听明白了真起作用。有的老师就是为了赚钱，譬如说有一个教语文的老师，他是怎么做的？他是一天排了几个班，两个小时一个班，两个小时一个班，到我孙女这个班的时候听说是第三个班。那你想，他前两个班已经上了四个小时的课，教语文的老师必须得说、必须得讲，这个你不说话是不行的。到我孙女这个班的时候老师已经很疲劳了，所以来了以后就给孩子们每人发一张卷，让大家做那个答卷，老师趴在前面讲桌那就睡著了。老师也是人，他也是累，我搞教育的我也很同情他，老师也很不容易。但是孩子们这两个小时一大半的时间是答这张卷，能起多少作用？起不到辅导提高的作用。等老师睡醒了，答完没有？答完了，把卷收上去，简单的又给大家说点什么，两个小时到点了，就放学了。所以这两个小时学生没得到什么，老师他的收入他得到了。那个时候还比较便宜，那时候一节课两个小时，他那一个班大约是一百个学生左右，每个学生是三十块钱。你看现在，刚才我不是说吗？上一堂课都三百块钱了，就两年多就涨到这个分上了。所以你说老师要抱著这种赚钱的心态去给学生们办班补习，真是骗人。我说真正做为老师的，如果要是讲究这个师道，我们不能赚这个昧良心的钱。所以我的好朋友现在就办班给学生补课，见面我就说，我说你心里愧不愧得慌？你拿人家学生那个钱，你花的时候你就那么高兴吗？那么心安理得吗？他跟我说：素云，真是，拿到学生这个钱觉得问心有愧，惭愧，觉得心里不太那么舒服。但是还得补，为了赚钱还得补，还是离不开这个钱。有的人跟我说，他说问心有愧，心里有一种负罪感。你看他自己给自己的评价，给孩子们办这样的班，他觉得自己有一种负罪感。
下面我再说，可能我们各地是不是都这样？重点校、重点班。这个东西真是害人不浅！如果是咱们追根溯源，如果我没记错的话，这个重点校、重点班大约是从上个世纪八十年代兴起来的，现在这股风是愈演愈烈。这个重点校、重点班真是弊大於利，弊太多了，利太少了，你说是不是这样？现在各种各样的重点校，各种各样的重点班，真是像雨后的春笋层出不穷，怎么办？我们人心是一杆秤，我们知道这个东西太害人了，但是就现在来说，我们做为普通老百姓，知道不好还没有什么办法，就是那句话，无可奈何。我现在就一一说说这个重点校、重点班它的弊端在什么地方。
第一个弊端，把学生分成了三六九等，自然就分类了。把学生分成了三六九等，家长自然也就分成了三六九等。学生是重点校的，家长兴高采烈，见人好像扬眉吐气，说话都硬气；你那个孩子要被分在那很普通很普通那个班去，家长都觉得抬不起头来。有的家长说，不为了孩子们进什么重点校、重点班，多学点知识，就为了我们当父母的这张老脸，我们也受不了。你说人家孩子上重点校、进重点班，我们孩子就搁那普通校、普通班里，就这么混著、郎当著，我们北方话就是搁那提溜著，就是这样。
譬如前些天我看电视报的，可能也是咱们这面，就是大陆，譬如说广州、深圳那边的，我记得好像是那面的，说分成重点校、重点班。结果它举了一个重点校里的重点班，这孩子们还分等，说这个班譬如说是一号班，就学习成绩最好的，屋里是安空调；那个班比这个班差一点的，那个班里是安电风扇，这就降一个档次了；那个普通班的，既没空调也没电扇，孩子们就热著吧。你说同一个学校你都这几种待遇，你说这孩子们他的心态会是什么样？把孩子们就分成这个等级。譬如还有，也是电视演的，服装上区别，学习成绩优秀的穿红色的衫，红衫，学习成绩不好的戴绿领巾。因为电视演的那个镜头我看得特别清楚，孩子们正是上学的时间，大家往校门里进，你从后背一看，你看穿著红褂子的那就是学习尖子，戴著绿领巾的那就是差等生，学习不好的，那多种多样的形式。
我问我孙女，我说你们班座位怎么分？因为我孙女个高，我说你是不是在最后一座？你眼睛戴近视镜，你能看得见吗？听得清楚吗？奶奶我不是最后一座。我说那你坐哪？我第一排，我离老师讲台可近了，因为我们班人多，所以离黑板也近、离老师也近。我说你那么高的个，为什么要坐第一排？学习好！我说那你们排座的规律是按学习成绩排？她说是，学习最好的前排、中间，老师鼻子底下看著。就给我们任务，每次考试给我们任务，就是你这次考试，必须得不低於多少分，必须得不出多少名，这是老师给任务。差一点的搁前排两侧，再差一点就是往中间往后排，最差的搁后面。我说那搁后面老师管不管？那老师不太管了，你爱学就学，你不学拉倒；你爱来就来，不来拉倒。
你看看，六十个孩子分几个档次？我孙女那肯定是第一档次的。所以你就从她的口气里，你都能够听得出她那种贡高我慢的心态，我学习好，我搁第一排第一座，还紧挨著老师，甚至老师高兴了还搂著她亲一口，宝贝。你说那么多孩子看著老师这样，对这批孩子是这个待遇，对那批孩子是那个待遇，我想奉劝咱们的老师，你知道你这六十个孩子将来谁能出息到什么分上？就那学习成绩好的、分高的就一定是人才吗？未必。我可告诉你们，我当过老师，我教那班都是猴子班，都是淘气包子，虽然到现在为止，没有太出人头地的、大出息的，我看也没给社会带来什么祸害，我觉得都不错，现在也都五、六十岁了。那个淘气包子他出了校门以后，说不定他一下就出息了，他比那学习好的还出息，你怎么就按学习成绩来划分？分数高的就是宝贝，就是好学生；分数低的，就不是好学生，真不一定是这样。
所以我们老师一定要以一种平等的心态、平和的心态，关爱我们的每一个学生。在我这里，我的理念是更应该关爱那些在后面的学生，多给他们一点爱，等他们离开校门的时候，当他们回忆我在学校生活这些年，他能感到一种留恋、一种温暖。否则的话将来他们走上社会，对学生时代的生活毫无留恋，他感受不到温暖，感受不到老师的爱。我们应该平均的把我们的爱给每一个学生，这就对了。如果你就爱这几个学习好的，错了，我们这个老师应该说不称职、不合格。什么叫老师？师者，传道、授业、解惑，你对对号，你这三条，你做到没有。不是你把知识教给学生，学生打高分你就完成任务了，将来你教过的学生他是不是个人才，你得这样来衡量，所以不要单纯的看分。这是我说的弊端之一，就是把学生分成三六九等。
弊端之二，现在学生学习成绩两极化，因为你搁在前排，老师眼皮底下盯著，守著那个，学习成绩是好的，愈来愈好，因为老师给他任务，他不敢懈松，让你不超过前三名，你就得往这个方向努力。所以这拨孩子可能他的成绩就愈来愈好，他能巩固住。后面那些孩子你不理睬他，他就愈来愈差，干脆不学了，甚至有的干脆连学校门都不进了，就等著毕业。你这不是两极分化吗？这个两极分化是我们教育的一个失败，我们不能这样培养人。所以说成绩愈好愈上好班，成绩愈差愈上差班，那不是好的愈来愈好，差的愈来愈差吗？所以这是不可取的。这样有的同学他提前就离开校门，流入社会，过早的流入社会这批学生变坏的可能性是非常大非常大的。上哪去？打电脑去、聊天去，上网吧。
我一再说这个网吧，谁发明的？这个东西太害人了！许多大人都给网进去了，孩子们也给网进去了，甚至那些小不点张开眼睛就也盯著这网，跟著爸爸妈妈也坐在机器前，小黑豆豆眼睛也盯著这网。太多的人被这个网网进去了，这是个什么网！有没有哪个部门能够管管这个网？究竟这个网应该传播些什么东西，不要再让更多的人被网进去受害了。为什么有的中小学生都有自杀的？我看那几个自杀的都是因为上网，都把那个东西拿到生活当中来，他就觉得生活很无聊，没意思，所以就跳楼自杀的。那咱们电视也都演过，那么优秀的孩子，在班上是干部，学习成绩也好，最后因为上网网的跳楼自杀了。父母都不理解，我这么好个孩子，他怎么能跳楼？但是孩子已经跳了，再也找不回来了。所以说这个东西一定要注意。
再一个弊端，造成多种关系的紧张与扭曲。哪种关系？譬如家长和老师。为什么？好学生的家长老师就欢迎，差生的家长就倒楣。有的家长说，这孩子不争气，这张老脸没地方搁，老师三天找一趟、五天找一趟，站在老师那办公桌前，人家一个教研室那么多老师，就得规规矩矩的垂手立站，老师说啥都得说对、是，没教育好。所以说这孩子不争气，家长就遭这个罪，老叫人家训斥。你说都老大不小了，你看像我儿子儿媳妇他们，孩子这么大的，他们就是四十刚出点头。你说在单位有的是领导，有一个家长碰见我说，真是臊得无地自容，当时就想那地板缝要能让我钻进去我都钻进去。我在我们单位是领导，一手遮天我说了算，叫人家老师给请到教研室，你啥领导，你三孙子一个，你就站著吧，人家说啥你就对、是，回去好好教育，就是这样。你说就这种状况，我们的孩子，我们的家长，他能够身心愉快吗？身心健康吗？那家长说，就怕电话响，电话一响就想是不是老师又找我，他说那心整天就提溜著。没办法，他说咱这孩子就不争气，淘气、学习不好，天天挨提溜。你说这要读初中读四年，这家长让人家老师提溜四年，这四年咋熬过来？
反正我们家那孩子还行，比较争气，不给你惹麻烦，一是学习成绩比较好，二是听话，比较乖，所以老师也喜欢，同学也喜欢。我孙女说，她虽然在班上不当班干，但是她是全班威信最高的，班长管不了的只要她一说就好使。她跟我说，奶奶我威信高。我说因为你相对来讲，你做得比较好。首先我们教育她不自私，会了的题谁问都要告诉。她说人家别人是不告诉，怕别人跑在前面。我说谁都在你前面，那是最好的。我说一道题你会了，你们班六十个同学问，你就给他讲六十遍，我说你知道吗？谁最受益？你最受益。你这一道题，你给六十个同学每人讲一遍，你讲六十遍，这道题你这一生都不会忘了，你说对谁有利？是对你最有利。我说别人会了是好事，所以不要教育孩子自私。因此我们无论是学校还是家庭，这个教育一定要跟上，要正面去教育。你说家长和老师这关系紧不紧张？
第二个，老师与学生。哪个孩子不希望老师喜欢，喜欢让老师成天看不上、老训斥？甚至隔讲桌拿粉笔头一打。老师这个准头倒练得挺好，一个粉笔头过去正好打到了头。那个粉笔，那么远的距离打到学生的头，他会很痛的，不是开玩笑，老师怎么能打学生？就这种教育方法真是，反正我当老师那些年，我从来没用过这些个方法。怎么能忍心？你的学生你怎么能忍心拿教鞭啪的一摔，我孙女说教鞭就断成两半了。她说我们搁底下小声嘀咕，这下你够不著了。你看学生他那种逆反心理，他在默默的反抗，那么长教鞭你能打中学生，你这么一摔摔断了他们挺高兴，这下摔断了你够不著打我们了。你看这我孙女，还是好学生，优等生，她都不希望老师这样。我说你说说老师这样对不对？那哪能对！老师怎么能这样？我说你们服不服？不服。
我说现在你们不服，你们忙著学习。那孩子小，还没想什么高招，像我教学生那时候，因为我们班不都是猴子班吗？猴子班都是淘气包子集中，他们那些绝招多了，那要想斗你哪个老师，随时就给你整出个招来。譬如说有一个老师，我们班学生就看不上他，他跟我们学生整对立了，我们班学生就给他起个外号「狼狗」，说他长得像狼狗。然后每当他上课之前，黑板上给你画一只狼狗搁那黑板上画著，老师一进教室你能不看黑板吗？一看黑板一只狼狗。老师心里明白，学生人家板著脸不带笑的，问谁画的，没有一个吱声的，没有一个说我检举谁画的，男同学、女同学齐心协力，不知道、不知道。老师你就得受著。说谁上来把黑板擦擦？没人上去给你擦黑板，你自己擦吧。你长得像狼狗，你对待我们那么恶，我们就给你画到黑板上，然后就让你自己去擦，就这么治你。现在学生可能学习太紧张了，他不想这些招。我们班同学斗老师，甚至是折磨老师，那招多了。
为什么？我们班科学老师都不敢去教，说刘老师告饶、告饶！你们班课我不敢教。那我们也是一个班，你必须得去教。每次上课都得我把科学老师送到教室，然后我跟我的学生，那些宝贝们说，这堂课咱们要遵守纪律，得安顿一番，然后才能让老师把课上完。后来我告诉老师，我说你们好好对待他们，这些孩子们虽然淘，但是非常重义气、重感情。为什么他们不气我？因为他们觉得老师对我们好。我要有病了，那可关心了，都知道老师病了，今天谁也不许大声说话。你要感冒了、发烧了，给你拿点药：老师，这个药治你的病。都这样的事。人都是有感情的，这孩子们和老师，不是说学生们如何如何，而是我们老师做得不到位，我这真是不替老师说话。有的老师听了说，这个老太婆，怎么说我们这么多不对？真是的，你仔细琢磨琢磨是不是这样？
下面咱们再说说这个大学的教育。你看大学的教育现在，高中这几年是拼命的学，拼命的学生，累得够呛。上了大学可得喘口气了，松快松快，这一口气喘下来，成绩马上就下降，他不把学业当作第一位了，当作第一位的是什么？搞对象、谈恋爱。对这个我也研究过，我就问为什么咱们刚一上大学就忙於这个事情？为什么不把学业放在第一位了？他们刚上大学的孩子跟我说，因为你要是不抓紧时间搞对象、处朋友，好的都让别人挑去了，最后没有好的了，所以一开始就得忙乎这个事。那你说学业他能提高成绩吗？前三年把精力用在这个上，当然认真学习的学生是有的，但是为数不是那么太多，就把心思我就集中在学习上，现在上大学以后这样的学生为数不是太多的。
再一个，到第四年，学生们基本上就不太正儿八经去上课了，干什么？忙著跑工作，给自己安排地方，基本上这一年这个时间又荒废了。你想，大学这四年，就从知识上来说，究竟能学到多少？真是很难讲很难讲。如果这四年从始至尾是集中力量学习，那他学到的知识是满丰富的。再有，现在大学毕业以后，学以致用的又有多少？就是说他所学的专业，毕业以后我就干这个专业，立马把我学的知识就用上了，那又微乎其微，有多少都是改行。往哪改？哪旮赚钱多往哪改。现在不有个词他们说叫跳槽，这旮干一个月给我三千块钱，那块能给我四千，那我绝对不在你三千这干，我就跳到四千那个单位；那又有五千的，我再从四千跳到五千上，这就叫跳槽。你说咱们大学读了四年，甚至有的再接著读硕士、读博士，毕业以后他所学的知识能不能够应用到他的实际工作当中去？真是很少，就是哪赚钱多往哪跳。另外有些孩子们毕了业以后找不到工作，有多少大学生毕业以后在家闲逛。这还有一个什么问题？大学毕业以后，有些时候那个思想有点好高骛远，一般的活我还不愿意干，粗活我也不愿意干，赚钱少我也不愿意干，我宁可在家待著。这也是一种不正常的现象。现在咱们很多企业缺人，缺工，招工招不上。为什么这面我们招工招不著，那面我们还在家待著？它就是中间有一个差，这面工作可能是属於体力活，那面大学毕业了，我不想干这个体力活，都想当什么白领之类的。所以这也是一个问题。
再就是大家都记得，西安音乐学院那个药家鑫，那个孩子不是压人以后又给人家刺了六刀，把人家刺死了，后来被枪毙了，一个大学三年级的学生。可能这个例子大家都看过网络、看电视，听审可能都看到过。我看到了半段听审，没看全，就前面那段我没看到，我看了那段听审，我的感受是什么？我太替这个孩子惋惜了，我说这就是我们学校教育、社会教育、家庭教育失败的一个典范。那个孩子不是坏孩子，他不应该是一个杀人犯，因为我们教育的失误，导致了这个孩子的一种变态的心理，那个孩子的心理状态是不正常的，他是变态心理。你看就是他开车把一个女的撞了，那个女的没有撞死，她不会死的，只是那女的看他的车牌，他就觉得你看我的车牌，以后就没完没了，麻烦，莫不如我把你杀死。所以他随身带著个水果刀，他就用这个水果刀连捅六刀，把这个二十二岁年轻的妈妈捅死了。如果他不把她捅死，他就是把她撞了一下，他绝对不会偿命的。你看他把她杀死了，最后自己的命也搭上了。如果家庭教育不是那样的教育，大家可能看了，他的家庭教育是非常严厉的，从小就是在棍棒、皮鞭，在这个下面长大的，关黑房子。这爸爸妈妈好不好心？好心，让儿子成材。学钢琴，学没学成？学成了，你看大三，再有一年就毕业了。一个弹钢琴的，那也是一个人才，结果在还有一年毕业的时候被枪毙了。所以我特别替这个孩子惋惜。你说现在父母后不后悔？肯定后悔。你说如果是家庭教育这样，如果学校教育和社会教育能够弥补这个家庭教育的不足，也不至於把这么样的一个，应该说比较好的孩子送到了黄泉路上去。所以我当时看我真是对这孩子特别同情，我特别可怜这孩子，我想如果我要说了算，我肯定给这孩子求个情，给他留一命，能够让他有个改过的机会，将来他会为社会做贡献的。但是他犯到那了，谁这个情也求不下来，最后还是被枪毙了。
现在社会上称这些个大学毕业生们硕士生、博士生、博士后们有个非常漂亮的名字，叫社会精英。是不是精英？是精英。是什么样的精英？是什么样的骄子？不是社会精英，天之骄子吗？如果真是我们国家的栋梁之材，这么称绝对没有错。有人做了一个概括，这个概括只供大家参考，不一定完全准确。这个是怎么概括的？说「精於科学，荒於人学」，学习那个学，说「精於科学，荒於人学；精於电脑，荒於人脑；精於网情，荒於人情；精於商品，荒於人品；精於权力，荒於道力」。譬如以前我们培养一个飞行员，可能我们大家都说，那时候培养飞行员是国家用金子堆起来的；现在我们培养一个大学生、培养一个博士生，我想差不多也是用金子堆起来的。基本上家庭的那点积蓄，一般的家庭，那全都堆上去了。所以说怎么办？我们用金子，用我们的所有财力、物力，堆出来的这么一个精英、一个骄子，最后他能不能为社会做贡献？我想前些日子大家可能看了一个世界大学生的，还是中国大学生的一个汇演，那个汇演我看了一段，我觉得挺受启发。那些大学生，你看到台上表演，跳舞什么的，非常阳光，非常有朝气，很青春。我说那样的节目，多拿到台上去演演，多上上电视，多上上网络，大家会受到启发和教育的。别老整那些哼哼呀呀的，拿著麦克风闭著眼睛摇著唱啊，我都听不懂，我不知道他们唱些啥。你就知道他唱那个词，也不知道那个词要表达啥，可能我们这六、七十岁的老太婆真是跟不上形势了，真是听不懂。你说我怎么还喜欢过去那些老歌？你说那些老歌一唱，我一听我怎么觉得那么亲切？真是时代不同了，这感觉也不同了。这是我讲的第二个。
第三个，社会教育令人堪忧。咱们就不详细再一一去说了。你说今天的社会教的是什么？什么人在主导教育，谁在教？今天教育谁是主体、主导？媒体，是不是这样？媒体是教育的主体。电视教什么？网络教什么？电影教什么？如果这些是教的贪瞋痴慢，教的是杀盗淫妄，教的是色情暴力，你说社会能不乱吗？乱就乱在这！不可能这么教，社会能够和平，社会能够和谐，这个问题实在是太严重了。我们就说这个绑架，我看电视，好像有好多时候那个电视剧，还是一些新闻都讲这绑架，我说过去我们小时候没听说过这个词，不知道什么叫绑架，现在如果不会就看都看会了。如果现在假如说我要想绑架，我也知道用什么办法能绑架、怎么绑架，我说那个招我都能看会了。你说那些孩子们，年轻的孩子们，为什么抢劫？为什么劫盗？为什么抢珠宝店？把那个黑罩罩往脸上一套，露著两个眼睛就去抢珠宝店，跟谁学的？我说跟电视学的，跟网络学的，没人教他他会吗？所以我说老法师就说，好人是教出来的，坏人也是教出来的。这些坏人，是不是我们这些个媒体，要往好的教，别往那坏的教。这是第三个教育。四个教育层次，这是社会教育。
第四个层次，宗教教育。现在不说别的，就说我们佛门，佛教本来是教育，释迦牟尼佛四十九年给我们讲经说法，佛教是教育，它不是宗教。近三百年来，由教育的佛教转变为宗教的佛教，这是我们佛门的一种悲哀。现在我们老法师竭力在把宗教的教育往教育的佛教上回归，真是老人家功不可没、功德无量，我们应该积极支持和赞成。
剩一点时间我就想再简单的说说第二个大问题，就是如何改变教育的目前现状。第一个，国家教育部要制定切实可行的、利国利民的，能真正培养社会主义人材的教育方针，要有一个正确的教育方针。第二，建议国家成立减轻学生负担办公室。过去国家成立一个减轻企业负担办公室，我在这里建议国家成立减轻学生负担办公室，取消重点校、重点班，不要搞特殊化教育。第三，扎好儒释道三个根，重视和恢复中华传统文化，以佛治心，以道治身，以儒治世。第四，加强对媒体的管理。媒体可以兴世，也可以乱世，甚至可以灭世，所以对於媒体的管理应该提到日程上来。胡锦涛主席讲到，和谐世界非常重要。和谐世界靠什么实现？靠教育。如果家庭教育、学校教育、社会教育、宗教教育都跟上了、都做好了，天下太平，什么事都没有了，世界自然和谐了。
我最后再说一句，我用今天这堂课给明天参加考试的孩子们回向，希望你们考出好成绩。阿弥陀佛。
